这种做法肯定是不对的。延期开学本质上还属于假期，即延长寒假，学校可以给学生提供在线教育课程资源，但不能像上课一样，要求学生打卡，应该由学生自主安排时间，进行学习，培养学生的自主学习意识和自主学习能力。

在此期间，教师的职责主要帮学生选择在线教资源，推送给学生，并对学生进行一定的在线学习指导。而不是天天要上直播课，要求学生“打卡”。

目前要求学生打卡的做法，是把延期开学，变为了提前网上上课，还有的学校就开始上新课，如果等延期开学后，考虑到网课的质量不佳，还要重新进行教学，那这无疑是折腾。因此，不管是执行教育部的规定，还是从实际出发，都不能要求教师给学生上直播课，要求学生每天打卡。

“新冠肺炎”疫情依然严峻的形势下，开学时间不得不一推再推。孩子的学习问题，成为除“控疫”之外民众最为关心的热点问题。

在这个特殊“长假”，为了让孩子“停课不停学”，各校纷纷采取各种形式的“网上教学”。可以说，不仅学生累，家长和老师也很累！

既然是“网上教学”，自然，在老师的心里，就已经将它视为“正常教学”。既然已是“正常教学”，就必须保证每个孩子都不落下，力争取得“正常教学”所要求的正常效果。

因此，不少老师对学生的“在线学习”明确提出了“打卡”要求。

同为教师的“三味”对老师的这种“良苦用心”十分理解！同时，家长也表示理解和支持！

但是，针对老师提出的“打卡”要求，近日，教育部却提出了反对。

做为学校和老师，对待上级的精神和规定，既要执行，更要理解。

“三味”认为，教育部提出教师不能强制要求学生每天“打卡”，主要是基于当前形势的大局考虑：

一是，当前防控疫情依然是全民的首要任务。学校和老师不宜人为给家长和孩子带来压力和麻烦。

二是，因各家各学生条件和特点有差别，老师不应将“线上教学”完全等同于“正常教学”，应给予学生自主选择权。

三是，“减负令“在任何情况下，依然生效。

不能要求学生“打卡”，教师如何有效保证“网上教学”的高效性呢？

我的建议是：老师可以布置学生的学习任务和要求，让学生自主选择学习方式；老师施以辅导；可用作业和测试检查学生的学习效果，家长对全程进行督促和监督。

我是头条号“三味聊教育"，力求用时代的眼光、理智的头脑、友善的言语，与您一起聊教育那些事。感谢您的阅读、点赞和关注，并期待与您共同探讨本问题。

教育部1月27日发布延期开学通知，为了保证全体师生生命安全，要求各地根据自己的情况推迟开学。但同时又强调了：

停课不停学

听到这些，我相信所有学校都会统一听从指挥，然后认真做到：

开学时间推后，但是推迟期间是要安排学生进行学习的，并非是无所事事。

学生在家，师命有所不从。那老师如何去学生实施教学管理？

打卡就是其中的一个选择，只有打卡了才能证明学生参与了学习过程，就像工人上班一样，只有考勤了才能证明你今天上班了！

问题的矛盾点其实是在于”停课不停学“到底是说给谁听的？

如果是给学生听的，那自然不用上网课，打卡，但如果是说给学校和老师听的，那压力可就大了，因为从一线教师的角度来说，学生天生的就是”懒惰“的，没人督促能自觉的学习？

所以，我认为这次的网上学习问题更多的信息指示不明所致，如果一开始就明确：延期开学期间，不允许直播教学，不允许打卡，不允许上新课，我相信大家一定会照办的。但”停课不停学“的概念真的让人很迷糊，既然学那就是应该要正儿八经的学起来吗？

少一点纠结，让教育简单起来！

教育部明确不能要求学生每天打卡，但是，确实有老师还在要求学生打卡，这种情况是很正常的。

因为刚提出“停课不停学”时，并没有具体的要求，一点也没有，就是这么一句话。老师为了了解学生学习情况，督促学生参加学习，就要求学生打卡。

后来，发现了问题，就开始补救，又说不得要求学生打卡。这时候，已经开始了，还能怎么办，就继续打下去呗。

不过，在这个过程中，老师的要求其实已经发生了变化，不会因为某个学生不打卡而批评，会选择忽略。这就是告诉家长，学生可以打卡，也可以不打卡，自愿！

这其实也就是一种惯性，顺着原来的再走一段。如果家长不想打，直接就停了，老师不会有什么的。因为教育部都说了，老师敢不听教育部的吗？

我是老师，这种心理就是老师的典型心理。家长就不要逼着老师一定要把自己的话收回去了，自己看着办就是了。

老师这么做，虽然对于家长来说，确实比较烦，但这肯定不是什么坏事，是为着学生好。督促学生学习总不是错，对吧？

说到底，问到这样的问题，还是家长与老师关系不够和谐导致的，如果是和谐的家校关系，应该有某种默契的，打或者不打，又有什么关系呢？

实际老师的打卡是从学校要求上网课，要求用钉钉开始的。

钉钉群的一大功能就是老师自己可以设置作业打卡，然后还可以每天查看，查看学生完成的人数及质量。

我们班自从用了这个钉钉后，老师们一共设置了四个打卡作业。语文上有阅读和古诗背诵，数学上有计算，英语上有单词背诵等。

但是大家也应看到，作业打卡，老师并没要求人人参与，或者说完全凭孩子自己兴趣去选择。

目前我们班参与打卡的孩子也就40多人，还有20多人是没有参与任何打卡的，所以不存在老师强制的问题。

实际原来，没用钉钉群之前，老师们从来没布置过任何打卡任务。

第一：就算老师布置，也没法检查落实。

都发群里，老师一个个检查也很浪费时间的，还不一定能查到人。

第二：老师们也不知道还有各种打卡。

以前好多老师真不知道，因为手机微信上根本就没这个功能。

要想杜绝打卡，实际很简单，各学校把钉钉群解散，换回微信就可以了。

我们学校为了上网课，把微信群都解散了，所有工作都在钉钉群布置。

现在我们学校各班级在钉钉都有群，老师们布置作业和各种打卡都在钉钉群进行，因为钉钉群可以很方面的检查作业。

不解散钉钉群，真的无法完全杜绝老师布置打卡作业。

第一：这个作业对学生没什么坏处，领导也是默认的。

第二：部分家长是赞成的，至少可以督促孩子学习。

第三：老师不强制，学校也无法因此批评老师吧。

但目前，不用钉钉恐怕不行啊，因为各单位都在用。这个老师也做不了主。

个人建议：

老师可以布置打卡（一部分学生还是欢迎的），只要不强制学生非得完成也是可以的。

什么事情都没那么绝对，学习上的事更是如此。

各位家长的意见呢？

教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡，我认为学校的做法没有问题。所谓学生，就是心智和思想都还没成熟的人群，他们的自控能力很差，很多都需要别人监督和提醒才能够认真学习。

现在疫情时间延迟了开学，假期虽然延长了，但是学生的学习是不能够停止的，要响应停课不停学的口号，在家里面通过观看网络课程，认真的去学习。如果学生们能够做到自觉按照学校的要求进行线上学习，那当然是好事，但是我相信很多学生都是想着玩，没有办法控制住自己的行为。在这个时候学校要求每天打卡其实就是监督和规范学生的学习行为，也是给学生一点压力。

因为没有压力就没有动力，没有动力还怎么学习呢？很多父母会说学校给这么大压力会压坏我的孩子的。我想说你再这么宠着孩子就宠坏孩子了。如果只是布置了一些网络课程发给学生，然后就不管了，也没有要求打卡，有没有说要检查什么的，那么我相信这群未成年人肯定是不会去观看视频学习的，就算看也是三分钟热度而已。爱玩是未成年人的天性，所以也不能怪他们，只能怪我们监督不力，我们的管制不严。

所以学校要求每天打卡不就是为了督促学生努力学习吗？可能学生会感受到一点压力，感受到有点辛苦，但是我想问，跟出来工作和出来打拼的父母比起来，他们这点学习的辛苦又算得了什么？所以不要为学生不学习找那些无谓的借口。我在网上看到有一些人说学校的做法是错的，按照这个意思也就是学校叫你认真学习，叫你认真复习，叫你考大学都是错的咯。

什么都想着放松，想着为学生学习减压，想着自由发展，我说再这样放松，这样自由和这样减压下去，这群青年就完蛋了。不吃点苦头，怎样立足未来的社会呢？这个社会竞争很大，就业压力也巨大，所以我觉得学校要求学生每天打卡是对的，是有利于学生学习成绩进步的。年轻人吃点苦头，磨练一下是好事，将来出到社会就知道辛苦了。

首先我要说明，教育部说的，不是不能要求学生打卡，而是不能强行要求学生打卡。

网络教学，因为师生不能面对面，存在很多的问题，而上传照片、打卡，是解决问题的一种手段而已。举例说明：

一、比如平常上课，老师走进教室，一眼扫过，谁来了谁没来，清楚明白。可是开网课，只看到人数有多少，却不知道谁来了谁没来。那么，设置个签到打卡有何不可？

二、平常教学，学生作业交上来，老师批改完，能了解学生存在的问题，然后及时予以处理。现在上网课，如果学生不交作业，你能知道孩子出了些什么错吗？不管上复习课还是预习课，不管是语数课，还是做运动做实验，本着为孩子负责的态度，让孩子把作业拍下来上传，老师及时指导，何错之有？

三、"停课不停学"，学什么？很多人都提到了课外阅读，大家都认为此时正是开展课外阅读的好时机，那么，引导学生坚持天天课外阅读，然后在钉钉上打卡记录自己读了什么内容，这难道不是很好的处理方式吗？同样的道理，让孩子坚持天天跳绳300个，这既是学生寒假作业的延续，也是为孩子健着想，每天完成了汇报一下，不也是应该的吗？

采用传照片、打卡等方式，可以起到督促学生主动自觉参与到各种活动中，可以实现老师与学生的互动，可以更好地了解学生学习情况，它是一种监测的手段，一种帮助管理学生的手段。因此，我们不能完全否定这些方式在网络教学中所起的作用。强调：签到、上传、打卡统统都只是一种手段，而不是目的！！

但是，如果家里的孩子多，而孩子的学习课程也多，传照片、传视频、打卡就成了家长的一种负担。看到有朋友说：每天一睁眼，就赶紧拿起手机，先完成疫情调查表。孩子上网课，签打卡。做操锻炼，拍照上传。上完课做作业，拍照上传。课外阅读，拍照上传……仔细一想，这一整天就在拍照录视频打卡中过去了，心里是挺憋屈的。

从教学的角度看，上传打卡有存在的必要性；从家长角度看，这是增加了家长的负担。所以，教育部才说不能强行要求打卡，注意解度这句话，意思是可以让家长打卡，但不能强求，家长愿意打卡就打卡，不打卡就算了！

那么，我们是不是就一刀切，不用签到不用上传不用打卡了？我的答题是：非也！！如果把学生的学习，完全寄托在家长的管理或者学生的自觉上，这是违背教育的规律以及小孩子的天性的！教育本身，带有一定的强制性，它要教给学生一定的规则意识纪律意识，什么时间该做什么，什么事情必须完成，所谓"不以规矩，不能成方圆"就是这个道理。作为学生，尤其是小学生，贪玩好耍是天性，一玩起来可能连吃饭都忘记，如果老师不强化学习要求，任由学生想玩就玩想学就学，这样的班级会自由散漫到什么程度？

因此，个人认为，在网络教学时，采用上传签到打卡等方式是可以的，但是一定要和家长统一认识，不做硬性要求，灵活处理相关事宜。那么，具体来说，我们该如何灵活处理呢？个人建议如下：

一、老师和家长要先做沟通，告知签到、上传、打卡的方法和目的，让家长先从心里认可这些方式，不起抵触情绪。老师要申明不做强制要求，家长若忙碌或忘记了，可以不签到不上传不打卡，但是请发消息告知老师学生是否完成。如果不具有上网条件的，允许不上网课，也不用签到上传打卡，但是家长要督促学生预习、课外阅读和运动。

二、发布各项任务要注意度。

1.尽量布置让学生不用手机或电脑完成的任务，保护孩子视力。

2.发布的任务量要适当，能让孩子很快完成。3.各科要协调好时间，不要挤到一起了。

三、老师一定要关注学生的签到、上传及各项打卡。

1.作业及时批阅，师生互动，激励为主。

2.学生的签到要心中有数，哪些孩子没参加，一定要明确。

3.各项打卡尽量点评，哪怕是走马观花，也要做了解。

4.对学生的照片和视频，选有意义的典型的进行点评，多做正面的表扬，让家长和孩子更有兴趣参与。

四、制作班级活动相册或者美篇，让家长孩子看到自己的成果。这样的方式既能激发每个孩子的学习积极性，还能增强集体荣誉感。

我既是一名教师，也是一名家长，关于“停课不停学”的“打卡"问题，也是本人正在面临的现实问题。那么，下面我就从学校、教师、家长三个层面来谈谈“打卡"的问题吧！

首先，看看学校如何对待“打卡”。

学校让家长“打卡”有两种常用的方式，最简单就是把孩子在家学习的照片发到班级群里。稍为复杂一点的“打卡”：学校或班主任编辑一段文字，如“我是某某学校xxx……停课不停学，打卡第x天”，家长每天把这段文字发到微信朋友圈或其他网络空间，配上学习照片或视频，这样就算完成了一天的“打卡”任务。当然还有其他“打卡”方式，这里就不再一一列举了。值得一提的是，有的幼儿园也加入了“打卡”行列，这实在有些令人不解。

其次，看看教师如何对待“打卡”。

其实，教师本身不太热衷学生（家长）“打卡”，只是学校这样要求便执行而已。也许有人会问，教育部不是不准“打卡”吗？是的，没错！但教育部不可能管到每一个学校，因为全国各地县一级的教育行政部门也没有形成一个统一的认识，甚至给辖区学校也没有统一的要求，因而有“打卡"的，也有不打的。笔者所在的学校就没要求学生“打卡”，但邻近有些学校却一直在打。

再次，看看家长如何对待“打卡”。

家长对“打卡”持有两种态度。一是反对型。这种家长本身业务繁忙，有的可能经常不在孩子身边，当然也有些家长是懒得管孩子而不想打卡的。二是支持型。因为通过“打卡”，学生对网上学习和“空中课堂”更加重视，觉得老师在督促自己，学习自然也就用心了一些，本人的孩子就是这样。

所以，作为老师，我不张“打卡”，既响应上级号召，又不给家长添麻烦；作为家长，我主张“打卡”，这样就可以拿着鸡毛当令箭督促孩子学习了。

这个问题我们可以分开回答。

1.我们来说一下：教育部说不能要求学生每天打卡。其实这是教育部在“停课不停学”政策实施以来的基础上增加的。停课不停学的本意是因为开学推迟，不想让孩子浪费了这段时间，一直在家里玩，教育部才发布了这个通知，然而事情的发展却很复杂，与停课不停学相对应的是网络直播学习，这给老师，家长，学生都带来了很多的负担，所以教育部根据这时期的乱象又增加了这一决定，目的就是阻止学校强势给学生增加过多家庭作业，增加家长的负担。停课不停学，重在关注学生在疫情这段时间的心理动态，复习以往知识等，不应过多地增加孩子负担，强迫孩子去做。

2.我们再来说一下：学校依旧要求学生打卡。说实话，学校也是没有办法啊！我是一名老师，我就以我了解的来谈一谈；

如果学校不要求打卡，会出现什么情况？不用想，肯定会是这样的：想学习的学生每天自觉按时学习，不想学习的学生那就缺课，反正也不打卡，那么这样一来，最不愿意的人会是谁呢？不用说——是家长。每一个家长都望女成凤，望子成龙的，不可能愿意看着自家的孩子在玩，而别人家的孩子在学习，这样家长肯定会着急，那么这一着急，谁会倒霉，不用想，老师，学校肯定首当其冲，说的不管我家孩子，怎么怎么的，那这样一来，家长抱怨你，上级肯定也会批评你。

还有就是如果不打卡，有些自制力差的学生不学习，那会影响孩子学习成绩，影响学校的教学水平，影响学校的升学率，影响当地的升学率，等等一系列的问题！想想都头大。

你想啊，如果这样的问题都发生了，你作为学校，你会愿意吗？肯定不想啊！所以干脆点每一个学生都来上课，那就又成了打卡了！没办法啊，这是学校能够想到的最好的解决办法！上面批评你强制学生打卡，总比家长骂你，领导说你学校升学率低，教学水平差要好吧！试问：哪一个家长，哪一个领导不是看成绩的？

所以啊，才会出现，教育部说不能要求学生打卡，而学校依然让学生打卡的现象！

你觉得我说的有道理吗？如果有，记得关注我一下，留言吧！

2月11日，教育部有关负责人就中小学延期开学“停课不停学”有关问题答记者问，其中提到“不得强行要求学生打卡，上传视频等”。教育部这样做的目的是为了减轻学生的学习负担，保护学生视力，保障学生身心健康全面发展。

在2月11的答记者问中，就一些学校强制教师录课的问题，教育部也明确表示，要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，没有必要强制每个教师去录课。教育部的目的也是为了减轻老师的负担。必竟直播教学，作为新事物，老师们缺乏经验，没有直播工具，加上网络卡顿等，教学效果并不尽人意，

当时，看到这两则消息，学生们欢欣鼓舞，老师们也喜形于色，都以为可以不用打卡，不用直播教学了，但是几天时间过去了，一切都是外甥打灯笼——照旧，该打得卡还要打，该上直播还要上直播。

昨天，教育部又调整了网络学习资源，同时指出:网课不代表正常教学，仅供预习和复习使用！

教育部这一调整也是为了尽量减少学生上网时间，保护学生视力，减少网络卡顿，让近1.8亿学生能精神愉悦地投入到假期学习中去。这种做法当然不错，既减轻了老师、学生的负担，也让家长不再为孩子视力下降而担心。但是，在不少老师看来没有正式的文件，根本就没有用。当地的教体局说了算，其他的说了都不算。

学生被迫打卡，老师被迫录直播，说到底都是地方领导形式主义思想严重，工作脱离实际，把应试教育作为工作的重中之重，完全忽视了学生身心健康的发展的需求。把分数作为衡量教育教学成绩的唯一标准。

上有政策，下有对策，我行我素，这就是部分领导的工作作风，自认为自己那一套非常正确，必须照住执行。除非教育部有硬性规定，不执行者给予处分，否则地方领导已经决定了的事，是很难再改变的。

线上教学“打卡”等同于将学生栓在了电脑屏幕前，教育部三令五申之下，部分学校仍旧我行我素，在我看来，这是学校没有吃准“停课不停学”及网络教学的文件精神。

线上教学和停课不停学不是指单纯意义上的网上上课，是一种广义的学习，学习的方式多种多样，网上教学也只是“停课不停学”的方式之一。而当前的现状是，绝大多数学校将“停课不停学”等同于线长直播教学，牢牢将学生老师靠死在电脑屏幕前。同时，学校普遍要求新教师去录播课程，不仅教学质量难以得到保证，更造成教师疲于应付，教师、学生身心俱疲。

同时，教育部有关负责人强调“对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习过长。不得强行要求学生每天上网打卡、长传视频资料等，防治增加学生不必要的负担”。

文件精神如此，学校仍旧我行我素，依托“钉钉”等软件，压任务、压作业，天天打卡，搞得学生比正常上学苦得多，学校也深知如此与上级文件背道而驰，但家长要成绩，学校要成绩，学生加在中间只能如此，熬吧，况且又不止一所学校如此，也许这就是众多学校的心声。

当然，也有部分学生的原因，自制力差，没有老师和家长的监管，学生相当于“放羊”阶段，打卡至少能在形式上约束一下这部分学生，不然学生整日优哉游哉，学习如何，可想而知。

不过，目前学校网课的形式还是有些单调，网课等于直播，这种理解方式还是太过片面，什么某些地方体育课也直播，真是感慨，有必要吗？可以选择让学生阅读一定刊物，看某些爱国教育片，一样可以起到教育的作用。

总之，学校打卡有苦难言，在当下以分评学的阶段只能如此，但学校的教学方式还是有些刻板单调，需要调整一番。

教育部在疫情期间出台停课不停学的初衷是要让学生不因延迟开学而浪废时间，不停学是要求学生不要放松学习，这个学习可以指多方面的，如复习学过的知识，学习卫生常识，学习书法等，并不是要求学生要开始学习新学期的知识。有的地方，望文生义，要求教师开直播课，要求学生按学校上课时间上网打卡，这不但加重教师的负担，也加重家长和学生的负担。有的学校要求教师要每天汇报学生学习打卡的情况，这确实有背教育部初衷，接下来赶紧发文要求各地学校不要上新课。

打卡本身没什么，但是时间能否合理一些，西安很多学校7点就要交齐，搞的6点半就要打卡，觉都睡不好，每天打卡内容都一样，有必要吗

教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡，这是一种教育部和学校默契的行为。为什么呢？

打卡的来源

说原因之前，先从打卡的来源说起。打卡，最早应该叫做晒，成人世界的各种晒，满足着人们的存在感。刷存在感，没有错，我也经常刷。刷孩子，刷健身，刷旅游，其乐无穷。

那么学校里的打卡为啥就感到不爽了呢？前面的打卡，是自愿的，出于内心的需求，这种打卡，给人一种爽的感觉。而被迫给孩子打卡，却带有被迫的意味，忘了还会被批判，而旅游，晒娃打卡，忘记了绝不会被人批，反而自己觉着有啥事儿没做呢。

不要打卡的原因

教育部必须下这个命令，因为以上分析和多数家长的反应，对打卡是有很大的反感的。出于公众舆论的角度，教育部必须这样做，这没有错。

学校要打卡的原因：今日事今日毕

如果不打卡会怎样？学校认为不打卡，就失去了对孩子们课余功课的控制，失去了控制就会完不成，完不成第二天课堂无法正常进行，无法正常进行就需要花更多的时间重新理清楚昨天的课程，恶性循环形成。为了避免这种情况发生，必须加强控制，打卡是最好的督促“今日事今日毕”的方式。

策略：激发打卡意愿

改变教育部，或者改变学校，是不可能的。父母要做的是对打卡行为的看法，激发起打卡的意愿。怎么做到呢？

如果把课程打卡看成“晒娃”打卡，会怎么样呢？

1. 关注到孩子：关注孩子的学习行为，给予肯定，晒出去；
2. 关注到自己：把不好的感受转化为好的感受，感受其中的荣耀感。

一个打卡任务有多难，配合老师就行了。学校的规定又不是老师私自要求的

打卡是为了统计学生在线人数，主要目的是了解学生有没有在学习，让教师对学生学习情况有个大致的了解，但打卡并不对家长和学生做硬性的要求，你可以参加，也可以不参加，因为不是上新课。目前在线学习使用的软件是八仙过海各显神通，但农村家庭具备条件大多数都使用微信，订订农村家长都不会用。

我是李说九道，高级中学一线教师。看到这个问题，我向来说一下我的观点。

今年的寒假，注定了是一个要被载入到史册的暑假。从单个人来说，有可能是每一个人经历的最长的一个假期，而针对于全社会而言，可能是最为严峻、最为团结的一个假期。

为了应对新冠肺炎疫情的传播，教育部、省教育厅、市教育局连续下文件推迟开学时间。同时，号召全体师生“停课不停学”，于是数以万计学生开始线上学习，老师们从三尺讲台走向视频前做起网络主播授课。教育部赶紧又出台文件，说不能要求学生每天打卡，但这已经制止不了有些学校要求每天打卡的节奏。

首先，我来揣测下教育部“停课不停学”的初衷。

教育部的出发点是好的。原因有这几点：

一是要让孩子保持一个良好的学习习惯，不能因为疫情毁了学习习惯，毕竟干教育的都知道，毁掉一个习惯比建立一个习惯要容易的多；

二是教育应该是多方面、全角度的，面对疫情这场灾难，也是最丰富的的教材，让学生通过实实在在的案例，摆正三观，学会奉献，懂得感恩；

三是稳定全国最庞大的师生群体，促进社会安定，憋在家里时间久了可能也会出现“幽闭恐惧症”。

其次，我更大胆来分析一下为什么很多学校要求学生每天打卡。

我们目前的教育还是具有很强的针对性，说白了就是针对于教育部规定的这些教材内容，因为这些知识未来可以更加直观的反映到考试成绩上，让教育行业的领导有一个更加简单直观的收获。

至于教育部一直要求的三观教育，情感态度与价值观教育等等虚无缥缈的内容，不是不进行，都是融入到知识教育间隙，或者放到知识教育之后。可能很多人忽略了郭德纲相声里经常提到的一句话，不怕流氓就怕流氓有文化。

再者说，为什么要求学生每天打卡？因为现在线上讲授的内容，就是实实在在新学期的必修内容。你要是不打卡学习，开学之后那有时间再去给你重新再讲一遍？

第三，我想在这引用这几天火遍朋友圈的河南省教育厅郑厅长的一段话。（以下为讲话原文）

在灾难面前 我们每一位老师 每一位学生 每一位家长，必须真正的风雨同舟、携手共进。我们需要共同面对、 共同讨论 、共同参与 、共同承担。

在教学条件变化中， 在交流空间变化中：把疫情，把灾难变成教材，把我们应该做的、通过努力能够做到的事情，做到最好，做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育，信念教育，科学教育，道德教育。

在抗击疫情的战役中，构建正确的世界观、人生观、价值观。培养出学生们坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，真正的与祖国一起成长，用成长的足迹踩踏灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。

最后，我认为教育部的“停课不停学”是为了有效利用时间，强调不要求学生每天签到是为了减轻学生负担，但学校要求签到是为了保证必要的教学效果。

关于这个问题，我的建议是结合具体的学生，给出知道性的学习计划，不止是学习课本只是，可以拓展到关于疫情知识、关于付出和感恩等的教育。

针对于这个问题，你怎么看，欢迎留言交流。

学生部分作业每天打卡，确实增加了学生和家长的工作量。老师布置完作业以后，可以对一些典型的题目，给出解题的思路，学生可以参考完成。家长根据学生完成作业的情况，把结果反馈给老师。教师根据家长反映问题较多的题目，在网上进行讲解！

我是做家庭教育的老师，教育部不让孩子打卡，给孩子留出更多自主学习，探索的机会；学校让孩子打卡也是希望通过这种方法，让孩子进入学习状态，不管是教育部还是从学校，我相信出发点都是为了孩子好！都是希望孩子能有收获！在疫情期间孩子们迟迟不开学，如果孩子自控能力偏弱，家长不及时沟通引导，很容易让孩子进入无序，等开学会出现一些列问题！其实不管教育部还是学校，不管要不要求学，我们作为家长都要清楚，学习是一个人一辈子都要做的事情，培训孩子好的学习习惯和态度，是非常重要的！

最好的办法就是教育部利用好空中课堂，而不是要求什么网课。设备设施，教师水平，学生水平，参差不齐，折腾来折腾去，能有多大意义。学校学习是大米饭，网播，培训这些就像下午茶，大米饭必须，下午茶可有可无。